让大家先做一个小小的心理学实验：
在你身边做个调查：让只学过英语的中国学生分别看三句话：一句韩语，一句日语，一句中文。
一般，读到第一句韩语，可能就完全不知所云，由于几乎所有字母都是陌生的，其大脑一遇见如此的陌生的语言环境就会产生抑制，想"猜"都没线索；而日语中由于混杂着不少自己熟知的汉字，所以多数中国学生都可能猜出个大概意思；对于母语，在理解上一定完全没障碍。
这个实验说明大脑在一般阅读时的表现：
1、假如遇见完全陌生的环境，大脑直接遭遇挫折，理解彻底失败，大脑的抑制指数增长
2、有部份熟知的词语，大脑开始开心，"猜"成为一个非常不错的工具，帮助大脑完成"理解"。现代心理学研究证明，当陌生词语能控制在10%左右（低于20%），对于大脑学习这类新词语非常有帮助
3、遇见母语，理解无障碍，阅读完成后，大脑会产生小小的勉励电波，大脑开心并继续阅读
这个实验生动地说明"语言环境"对大脑阅读理解所产生的影响，因而毫无疑问，词语量就成为学习外语的重中之重！很多心理学实践证明，任何学习过程都一样，过多的挫折感会使孩子渐渐丧失兴趣甚至产生反感情绪，从而进入"恶性循环"，其症状是：越是反感、抵触，成绩就会越差，而成绩越差就越是反感、抵触！孩子一旦进入了这种"恶性循环"，总是不可以自拔，未来的外语学习就非常难再有起色。相反，假如能用科学的勉励来帮助孩子尽快度过枯燥的词语关，孩子在阅读中就会体验到很大的收获感（即享受阅读的乐趣），每次的收获感积累起来就会形成兴趣，并带动阅读量的提升从而进一步产生语感（请注意"语感"这个词！语感的形成只可可以靠很多的阅读！），并全方位引导孩子进入外语学习的"良性循环"：越是感兴趣，成绩就越好，成绩越好就越是感兴趣！
所以，尽快科学高效地度过"词语关"就成为外语学习的重点！而这一关是绕不过的！
那样，花很多的时间精力背单词就能了？！当然不是！而且事实总是正好相反，高强度的词语复习，不只不利于记忆，反而会让大脑产生极度的抑制，这也就讲解了为何不少学生都感觉，单词都背了十几遍，但阅读时只不过感觉非常眼熟，却如何也回忆不起词义，不能不中断阅读思路去翻词典......反复几次，甚至有的学生会对我们的语言学习力产生怀疑：我是否真的比其他人笨？当然不是！事实上其他同学也会会遭遇同样的烦恼！
那样，问题到底出在哪儿？！问题就出在背单词的办法上！用高强度"死记硬背"的办法来学习很多的单词，这显然是反科学、反人性的，要了解，背单词本身肯定是枯燥乏味的事--无论成绩好坏，每一个人无一例外--毫无创造力、毫无收获感、毫无激情可言！当然，的确可能有少数学生真有这个毅力能坚持得下来，这也就讲解了为何多数学生的成绩并不够理想。
心理学研究表明，孩子的大脑在成长发育的过程中，语言区的最好勉励期是在6岁以前，此时学习外语，任何一个孩子都是充满兴趣的，假如能维持词语量和阅读量基本匹配，无论学习母语还是外语，都会一直积极、高效。实验心理学开创者、德国人赫尔曼宾豪斯将人类记忆分为瞬时记忆、短时记忆与长时记忆，其研究成就"人类记忆遗忘曲线"和拟合公式成为这一范围非常重要的里程碑。词语学习需要将多次瞬时记忆固化为长时记忆，甚至母语式的终生记忆，就是不停地与遗忘抗争！
既然全人类无一例外地都符合如此的记忆规律，怎么样借助这一规律科学地优化记忆过程就尤为重要了。从"记忆遗忘曲线"中前半部份（较陡）到后半部份（较平缓）中间的过渡地方是所谓的“最佳复习时间点”，“最佳复习时间点”并非绝对的，因人而异、因学习词语而异、因生理或心理周期、情绪等而异，是一个浮动的时间点。
假如单词复习的强度过高，就等于在"记忆遗忘曲线"中前半部份（较陡）进行反复记忆，大脑非常快会形成反感，复习成效大优惠扣；假如在后半部份（较平缓）才复习，等于遗忘得差不多了再重新学习一个新单词，成效最差！
所以，每次在"最佳复习时间点"进行复习，就能事半功倍。其实原理很简单，就象日常的荡秋千：
荡过秋千的人都了解，要让秋千荡得最高，不是用非常大力气就能了，需要把握秋千和自己所组成的这个系统的"固有频率"，物理学研究表明，当外力的频率与系统的固有频率相同或相近时，系统能产生最大振幅或最大程度地吸收能量！如此的效应称为"谐振"。
同样，背过单词的人都了解，要让大脑记得最牢，不是多花时间就能了，需要把握课程和自己所组成的这个系统的"固有频率"，让大脑产生"谐振"，当复习的频率与"系统"的固有频率相同或相近时，单词在大脑中会产生最深刻的印象，这就是像母语式的记忆成效！同时也每一个人期待的成效！
由此可以看出，成功的重点不在于花多少时间精力，而在于把握"最佳复习时间点"去刺激大脑，在最适合的时刻去加深印象，从而产生永不磨灭的记忆！毫无疑问，施"巧劲"比用"蛮力"更轻松、有效，所以每一个人的愿望是：只在需要的时刻才复习！不要做或尽可能少做"无用功"。
事实上，这种“大脑记忆仿真”的词语记忆办法早就有人做过研究，同时也有不一样的方法来进行模拟，一个比较出名的办法就是"单词记忆卡"：
筹备阶段：将本阶段（譬如一个学期）的所有单词抄写在卡片上，并在背面或折叠处写上词义、注解等，这个抄写过程也等于生词初记的过程。
学习（复习阶段）：看单词并在心里默忆词义，然后再看背面的词义，假如词义正确
