日常处处是智慧，做一个好老师，需要对生活、工作中的细节多做领会，就像下面这8个小故事，事实上也蕴含着巨大的教学智慧。
1、放大学生的优点
一个穷困潦倒的年轻人，流浪到巴黎，期望爸爸的朋友能帮自己找一份谋生的差事。
“数学精通吗？”爸爸的朋友问他。年轻人羞怯地摇头。“历史、地理如何？”年轻人还是不好意思地摇头。“那法律呢？”年轻人窘迫地垂下头。“会计如何？”
爸爸的朋友接连地发问，年轻人都只能摇头告诉他们——自己好像一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把我们的住址写下来吧，我总得助你找一份事做呀。”年轻人羞愧地写下了我们的住址，急忙转身要走，却被爸爸的朋友一把拉住了：“青年，你的名字写得非常漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”把名字写好也算一个优点？年轻人在他们眼里看到了一定的答案。数年后，年轻人果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间很多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这种小小的优点，但因为自卑等缘由常常被忽视了，更别说是一点点地放大它了。每一个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只须肯挖掘，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……
【点评】每个学生的身上都至少有一个第一，这个第一可能是全校第一，可能是全班第一，至少也是全小组第一。对于这名学生来讲，这就是他的宝藏。只须教师想挖掘，肯定可以挖出一个让人惊讶的金矿。
2、“热爱”的奇迹
美国西部电器公司委托著名的梅奥教授，期望他能使下属的一家工厂里的女工提升生产效率。
依据这类工人从事的很单调的电磁铁绕线圈的工作，梅奥提出下午让工大家有10分钟的喝咖啡的休息时间，结果产量立刻增长。这个时候，梅奥进一步在上午也给工人10分钟喝咖啡的休息时间，生产第三增长。
但，梅奥没就此罢手，他开始宣布取消了下午的休息时间，产量仍在增长；接着他又取消了上午的喝咖啡时间，但产量继续增长着，工大家没抱怨和怠工现象。这是为何呢？
这项工作的确是单调枯燥的。当有了休息后，工大家都爱这一段轻松愉快的时间，他们互相说笑着，谈论着有兴趣的话题。当听到梅奥向她们讲解了她们在参与一个实验。她们就感到自己正在一个有意义的程序中工作，有光荣的参与感。无声无息中她们热爱上了这项工作，热爱上了这个集体。
于是这推进了工业心理学一个新的探索：热爱或兴趣好像比休息、增加报酬等更能提升大家的生产力。热爱让大家无论身处哪种环境，而精神都住在一个自由、漂亮的天堂里。热爱应该成为大家的存活内容之一。
【点评】学生热爱学校吗？热爱班级吗？热爱学习吗？他天天所做的事情是不是是他所热爱的？假如他们暂时还不热爱，可以向梅奥教授学习，改变一下组织学习的方法，让学生感到他们正在参与一项有意义的实验或竞赛。荣誉感会使人无声无息地捍卫这个集体，捍卫他们的学习。问题是：大家自己热爱这项工作吗？大家热爱教书吗？大家是不是在享受大家与学生在一块的时光？假如不是，大家又该如何解决呢？
3、变罚为奖
美国有个著名的植物园，里面种满了各种珍奇名贵的花卉，天天都有大量游客前来观赏，但时有花卉不翼而飞的事发生。为此，管理职员在植物园门上方竖起了一块告示牌：“凡检举盗窃花卉者奖金200USD。”打这将来，植物园再未出现过丢失花卉的现象。有好奇的游客问管理职员，为什么不写成“凡盗窃花卉者罚款200USD”。管理职员若有所思地答道，假如那样写的话，只能靠大家有限的几个人去看管，而如此，就可能充分调动游客，使几百几千甚至更多的人参与大家的管理。而且，还会让动机不纯的人产生一种“四处都有目光”的惧怕心理。
变罚为奖，变管住每人的被动局面为每人参与管理的主动局面，这着实叫人拍案叫绝。事实上，这只不过来自于管理职员转换了思维角度，巧妙地改动了一下管理的支点。
【点评】对于学生的行为规范管理，不少老师采取的是扣分制，即违反了哪一条扣几分。其实使用加分制更好，做到了哪几条加几分。最后不是看哪个扣分多，而是看哪个加分多。靠堵永远解决不了问题，奖励虽然不可以杜绝所有些不好的现象，但作为一种引导，它在非常大程度上能降低不好的行为。变罚为奖，大家可以都来尝试一下。
4、解决问题的办法
美国首都华盛顿广场的杰斐逊纪念馆大厦年久日深，建筑物表面斑驳陆离，后来居然出现裂痕。虽然政府采取了不少手段，但仍没办法遏制。后来专家调查发现：冲刷墙壁所含的清洗剂对建筑物有酸蚀用途，而该大厦墙壁每天被冲洗的次数，大大多于其他建筑，受酸蚀损害紧急。
但，为何要天天冲洗呢？由于大厦天天被很多鸟粪弄脏。为何这栋大厦有那样多鸟粪？由于大厦周围聚集了特别多的燕子。为何燕子要聚在那里？由于大厦上有不少燕子爱吃的蜘蛛。为何这里的蜘蛛多？由于这里有不少蜘蛛爱吃的飞虫。为何这里飞虫多？由于飞虫在这里繁殖得特别快。为何？由于这里的尘埃最适合飞虫繁殖。为何？尘埃本无特别，只不过配合了从窗子照射进去的过于充足的阳光，形成了特别适合飞虫繁殖的温床。很多飞虫聚集在此，以超常的速度繁殖，于是给蜘蛛提供了很多的美餐，于是燕子飞来了……
解决问题的办法很简单：拉上窗帘，挡住过分充足的阳光。
【点评】有学生坐在教室里烦躁不安，看书写字都效率非常低。题目一做就错，思维极不敏捷。为何会烦躁？由于精力不可以集中。为何精力不可以集中？由于他对学习产生了厌倦。为何会产生厌倦？由于他在教室里已坐得太久？为何会做这么久？由于大家规定的。大家为何会这么规定？由于期望学生多学习一点常识。为何学生反而学不进呢？由于当人的一些正常需要没满足时，他什么都做不好。他的正常需要是什么？只不过出去玩一会儿。那样，解决问题的方法就非常简单了，放学生出去玩一会儿，第三回来的时候他就更有效率了。
5、效果最好的惩罚
我天天都要经过那条巷子，巷子口常有人乱倒垃圾，于是墙上就出现了一行字：请勿乱倒垃圾。垃圾还是倒了一堆，于是第二天那行字改为：此处禁止乱倒垃圾。垃圾还是倒了一堆，于是第三天那行字改为：此处倒垃圾者罚款五元。垃圾还是倒了一堆，于是第四天那行字改为：此处倒垃圾者罚款一百元。垃圾还是倒了一堆，于是第五天那行字改为：此处倒垃圾，全家死光光。第六天，那里没一点垃圾，将来也没。———这就是大家的左邻右舍：可以不认道德，可以不睬权威，可以不理法制，最后却被迷信收伏。
【点评】教师在教育过程中是不是也碰到如此的问题：哪种话语对学生效果最好？也并非恶狠狠的话语就肯定有效，我曾见过学生当着教师的面摔
